资阳专业的钢琴培训学校,培养孩子音乐素养，音乐基本素养课程中包含着一些与专业音乐教育中的视唱练耳、基本乐理与和声基础课程相关的内容。由于社会音乐教育的对象和目标都不同于专业音乐教育，所以在教学的过程中不能完全照搬专业音乐院校的做法。 我们已经知道，音乐对于人的素质成长的作用的大小，首先决定于人对音乐的感知能力。对于不同的个人来说，对于音乐的感知能力，也就是音乐作用于他的心灵的程度，相差是很大的。社会音乐教育的根本目标，就是培养和增进人的音乐感知能力。音乐是听觉艺术，因此音乐感知能力实际上主要也就是音乐听觉的感知能力。对于专业的视唱练耳、乐理与和声课程，我们要求学生在四个方面--理论、乐谱、听觉和键盘--得到全面的发展，其中既包含知识的层面，也包含技能的要求与技巧的熟练。但是对于作为社会音乐教育内容的音乐基本素养课程，我们没有可能、也没有必要要求学生在四个方面都达到相应水平，而是应该强调和突出音乐听觉的感知能力，简单地说，就是听觉能力。
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钢琴培训,初次钢琴考级伴音和全音，要判断两个音是全音还是半音关系，当然非常简单，只需要把所给的两个音放在键盘上，然后看看它们是相临的琴键还是隔开的琴键就可以了。比如：f和降g是什么关系？我们把这两个音放在键盘上，哦，原来它们是相临的两个琴键，那么，它们就一定是半音关系了！再看e和升f，它们隔着f这个琴键，那么它们俩一定是全音关系了。（第二讲中有详细的解释）。但是，半音和全音又分为两类：自然关系和变化关系，什么叫自然关系呢？相临的音级构成的关系就是自然关系。不相临的音级构成的关系就是变化关系。（我特别强调一下，上面说的是相临的音级！！！）我们一共有7个基本音级，比如c和d两个音级上构成的所有关系都是自然关系。（我还需要解释一下：c的所有变化形式都属于c音级，也就是说：不管是c还是升c或重升c、降c、重降c都是属于c音级的音）举个例子：c和d是全音关系，又是相临的音级，那么他们就是自然全音关系。升c和d是半音关系也是相临的音级，那么就是自然半音关系。这个定义不是很好理解，如果不太明白再看下面的例子
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